Современные образовательные технологии на уроках английского языка

Для реализации познавательной и творческой активности школьника в учебном процессе Выстороп Ольгой Георгиевной используются современные образовательные технологии, дающие возможность повышать качество образования, более эффективно использовать учебное время и снижать долю репродуктивной деятельности учащихся за счет снижения времени, отведенного на выполнение домашнего задания. Для достижения цели и задач обучения иностранному языку, О.Г. Выстороп внедряет вышеуказанные современные образовательные технологии.

1. Здоровьесберегающая технология направлена на формирование здорового образа жизни, которое должно происходить непрерывно и целенаправленно. Особенно актуальна эта проблема для начальной школы. ФГОС обеспечивает формирование знаний, установок, ориентиров и норм поведения, которые позволяют сохранить и укрепить здоровье, проявить заинтересованное отношение к собственному здоровью, знание негативных факторов риска на здоровье и т.д.  Поэтому Выстороп О.Г. на своих уроках отводит время физкультминуткам, тренажерам для глаз, что особенно актуально при использовании интерактивной доски на уроках.
2. Гуманно-личностная технология Ш.А.Амонашвили используется учителем с целью формирования личностных УУД.
3. Технология уровневой дифференциации – технология достижения учебного успеха в условиях реализации ФГОС. Эта технология позволяет существенно повысить положительную мотивацию учения у детей, сделать их пребывание в школе спокойным и комфортным, снизить уровень конфликтности. На своих уроках Выстороп О.Г. применяет разные способы дифференциации: по уровню творчества, трудности, по объему учебного материала. Основная цель использования этой технологии на уроках – обучение каждого на уровне его возможностей и способностей, что дает каждому ученику возможность получить максимальные по его способностям знания и реализовать свой личностный потенциал. Следовательно, данная технология позволяет сделать учебный процесс более эффективным.
4. Технология обучения в сотрудничестве происходит в командной или групповой работе, которую организует на своих уроках Выстороп О. Г. . Сотрудничество трактуется как идея совместной развивающей деятельности взрослых и детей. Суть индивидуального подхода  в том, чтобы идти не от учебного предмета, а от ребенка к предмету, идти от тех возможностей, которыми располагает ребенок,  применять психолого-педагогические диагностики личности.
5. Компетентностно-ориентированная технология. Одной из технологий данного подхода является метод проектов, который применяет в своей работе Выстороп О. Г. Это специальная форма организации познавательной деятельности, один из самых эффективных методов ее организации. Метод проектов имеет высокую степень самостоятельности, инициативности обучающихся к их познавательной мотивированности. Данный метод способствует развитию социальных навыков школьников в процессе групповых взаимодействий, приобретению опыта исследовательско-творческой деятельности.
6. Информационно-коммуникационные технологии.

В своей работе Ольга Георгиевна применяет информационно-коммуникационные технологии – широко использует на уроках возможности интерактивной доски, умело работает в современной техникой.

Использование ИКТ на уроках позволяет не только сделать процесс обучения ярче и нагляднее, повысить мотивацию учащихся, но и интенсифицировать процесс обучения на уроках иностранного языка. Также использования ИКТ позволяет раскрепостить учеников при ответе на вопросы, совершенствовать навыки самоконтроля, выполнить большое количество тренировочных заданий при подготовке к итоговым работам.

7. Проблемно-поисковый метод (проблемное обучение) в работе учителя заключается в создании   в учебной деятельности  проблемных ситуаций  и организации активной самостоятельной деятельности учащихся по  их разрешению, в результате чего происходит творческое овладение знаниями, умениями, навыками, развиваются мыслительные способности. Такой урок обеспечивает более качественное усвоение знаний, развитие интеллекта и развитие творческих способностей личности.

Для создания проблемной ситуации на уроках Ольга Георгиевна использует противоречивые факты, различные точки зрения на события, взаимоисключающие точки зрения или ответы учеников на задаваемый вопрос. На уроке создается атмосфера сотрудничества, совместного поиска ответа на проблемные вопросы.

8. Технология использования в обучении игровых методов заключается в организации на уроках деловых, ролевых и других видов обучающих игр. Это способствует расширению кругозора, развитию познавательной деятельности, формированию определенных умений и навыков, необходимых в практической деятельности, а так же развитию общеучебных умений и навыков.